¡Un poco de calidad, por caridad!

La Universidad del futuro ya está aquí

Se hace extraño escuchar a los responsables (!?) de la educación de esta país, sean del gobierno central, autonómico o de donde sean, hablar de la necesidad de aumentar la calidad en la educación. No en vano, han aprobado una ley que pretende la mejora de la calidad educativa y lo hace aplicando una serie de criterios que, supuestamente, nos llevarán a un sistema educativo de calidad que mejore las competencias de los alumnos y los prepare para la sociedad del conocimiento, dentro de un mundo difícil y con menos oportunidades cada día, para así convertir "la educación en el principal instrumento de movilidad social, ayude a superar barreras económicas y sociales y genere aspiraciones y ambiciones realizables para todos". Esa es la intención, pero como nos dice el Evangelio, por sus hechos los conoceréis. Y no parece que los hechos vayan en la misma dirección que las intenciones manifestadas. Veamos algunos de esos hechos.

El Ministerio de Educación, con el sociólogo Wert a la cabeza, ha continuado con el dislate que supone que las universidades de titularidad privada no tengan que ceñirse a la nota de corte de selectividad para admitir alumnos. En las universidades públicas, para estudiar ciertas carreras como medicina, arquitectura y otras de ese calibre, es necesario tener una nota muy elevada en selectividad, lo que asegura que los futuros profesionales de esos ámbitos sean de los mejores estudiantes. Sin embargo, en las de titularidad privada puede estudiarse medicina o arquitectura disponiendo de la cantidad de dinero que permite abonar las abultadas matrículas. Mientras en la universidad pública estudias medicina si tienes un 12 en selectividad; en la privada lo haces si tienes 12 mil euros para pagar la matrícula. Este sistema permite que en el futuro tengamos titulados en medicina y otras ramas del conocimiento que pueden no ser los mejores profesionales posibles. A esto lo llaman calidad.

Wert y cia., chapuzas y regalías.

Digámoslo de entrada: la LOMCE es una chapuza en toda regla, una amalgama de inconsistencias, insensateces y estupideces de tal calibre que no puede existir ni una sola mente inteligente que pueda darle su apoyo tras haberla leído. Y como entiendo que entre el 42% de los que fueron a votar y lo hicieron al actual gobierno debe haber, por pura ley estadística, muchos inteligentes, entiendo que todos ellos, tras la lectura se habrán descojonado de la broma, porque no cabe otra opción. Un mal chiste, una broma de mal gusto, eso y no otra cosa es el corta y pega al que han llamado Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa. Una inconsistencia legal de tal calibre que abochorna a cualquiera que haya tenido que tragarse las anteriores leyes de educación. A tal punto llega esta supuesta ley que no es tal, sino una enmienda parcial a la ley anterior, la LOE, que a su vez era una adaptación de la LOGSE. Esas dos sí que eran leyes, con las que se puede estar de acuerdo o no, con argumentos y mediante un debate. Pero, ¿qué narices de debate puede existir con una pifia de un mal alumno que ha rebuscado en el rincón del vago para presentar un trabajo? José Ignacio Wert se ha lucido para lo que le queda de existencia. Ha llenado su calva de ceniza y oprobio y su nombre se asociará a lo opuesto de su significado alemán.

UM: Monstruos University.

Ahora que nuestros hijos son algo mayores aprovechamos en verano para ponerlos al día en cuanto a la oferta cinematográfica, escasa y de poco nivel en general, que se ofrece aquí en Murcia. Este fin de semana fuimos a ver Monstruos University y lo cierto es que los verdaderos monstruos, como siempre ocurre, están a este lado de la pantalla. Masticar, sorber, estrujar y saltar son las acciones que más se repiten entre el público infantil y los acompañantes adultos en estas salas, por lo general incómodas y poco apropiadas para ver cine con un mínimo de dignidad. Sin embargo, la asistencia a estos eventos, como siempre, permite hacerse un mejor idea de por dónde van los tiros en el mundo cultural y, de paso, obtener algunas conclusiones y establecer relaciones entre distintos ámbitos. La película, floja y previsible, como la mayoría de las actuales películas infantiles, da para analizar ciertas semejanzas entre lo que nos muestra la secuela de la factoría Disney-Pixar y la tendencia que nuestros querido ministro de Educación quiere imprimirle a la educación superior en España. Mientras veía el bodrio me hacía algunas reflexiones que quiero compartir en este espacio; reflexiones que tienen que ver tanto con las propuestas educativas de la LOMCE como la situación en la que está quedando nuestra querida Universidad de Murcia, cenicienta abandonada, Cosette miserable dejada de la mano del gobierno de la Región.